아이가 영어 단어를 읽기 어려워할 때 부모가 단어 아래에 한글로 발음을 적어주는 경우가 있습니다.
예를 들어 다음과 같습니다.
apple — 애플
banana — 바나나
computer — 컴퓨터
이렇게 적어주면 아이는 영어 철자를 읽지 못하더라도 한글을 보면서 단어를 말할 수 있습니다.
그런데 한 가지 고민이 생깁니다.
한글 발음을 계속 적어주면 아이가 영어 철자를 스스로 읽는 연습을 하지 않게 되는 것은 아닐까요? 반대로 아직 파닉스에 익숙하지 않은 아이에게 한글 표기까지 금지하면 영어 단어를 말하는 일 자체가 어려워지지 않을까요?
두 가능성을 모두 고려할 필요가 있습니다.
한글 발음 표기는 처음 영어 소리를 기억하도록 돕는 임시 단서로 활용할 수 있지만, 영어 발음을 정확하게 나타내는 기준으로 사용하기에는 한계가 있습니다.
특히 한국어에서 같은 한글로 적는 두 영어 단어가 실제로는 서로 다른 소리를 가질 수 있습니다.
이 글에서는 한글 발음 표기가 도움이 될 수 있는 상황과 주의해야 할 상황을 구분하고, 아이가 한글 표기에만 의존하지 않고 실제 영어 소리를 듣고 읽도록 돕는 방법을 소개합니다.
영어 한글 발음 표기, 적는 것 자체가 잘못된 공부일까?
영어를 처음 배우는 아이에게 낯선 알파벳 조합을 소리 내어 읽으라고 요구하면 어려워할 수 있습니다.
예를 들어 아이가 apple이라는 영어 단어의 뜻과 소리는 알고 있지만, 철자를 보고 읽는 방법은 아직 익숙하지 않다고 생각해 보겠습니다.
이때 단어 옆에 ‘애플’이라고 적어주면 이미 알고 있는 소리를 떠올리는 데 도움이 될 수 있습니다.
문제는 한글로 적힌 발음을 참고한다는 사실 자체보다, 그 표기가 실제 영어 발음을 대신하는 유일한 정보가 되는 상황입니다.
한글은 한국어를 기록하는 문자입니다. 영어에서 사용하는 모든 소리의 차이를 그대로 나타내도록 설계된 표기 체계는 아닙니다.
따라서 한글로 영어 발음을 적으면 영어의 일부 소리 차이가 충분히 드러나지 않을 수 있습니다.
국립국어원의 외래어 표기법도 영어를 비롯한 외국어에서 들어온 말을 한국어로 어떻게 적을지 정하는 규범입니다.
예를 들어 국립국어원은 apple과 cable의 모음 표기가 다른 이유를 설명하면서, 원어의 발음에 따라 한글 표기가 달라진다고 안내합니다.
다만 외래어 표기법은 한국어에서 외래어를 표기하는 기준이지, 영어 학습자가 정확한 발음을 재현하도록 만들어진 발음 교재는 아닙니다.
일상적으로 쓰는 외래어 표기와 영어 학습을 위한 임시 한글 발음 메모도 구별해야 합니다.
예를 들어 banana를 한국어로 ‘바나나’라고 적는 것은 자연스럽지만, 한글 세 글자만으로 영어의 강세와 실제 모음 소리를 모두 설명할 수는 없습니다.
따라서 한글 표기를 사용할 때는 그것이 영어 소리의 완전한 대체물이 아니라는 점을 이해하는 것이 중요합니다.
한글로는 같아 보여도 영어에서는 다른 단어들
한글 발음 표기의 한계를 이해하려면 실제 영어 단어를 비교하는 것이 가장 좋습니다.
다음 두 단어를 보겠습니다.
fan — pan
fan은 선풍기나 팬을 의미할 수 있고, pan은 프라이팬이나 냄비를 의미합니다.
두 단어 모두 한글로 대략 ‘팬’이라고 적는 경우가 있습니다.
하지만 실제 영어에서는 첫소리가 다릅니다.
| 단어 | 발음기호 | 주요 의미 |
|---|---|---|
| fan | /fæn/ | 선풍기, 팬 |
| pan | /pæn/ | 프라이팬, 냄비 |
케임브리지 영어사전에서는 이 두 단어의 발음을 각각 확인할 수 있습니다.
fan의 첫소리 /f/는 윗니를 아랫입술에 가볍게 대고 공기를 마찰시키며 내는 소리입니다.
반면 pan의 첫소리 /p/는 양 입술을 붙여 공기의 흐름을 막았다가 열면서 내는 소리입니다.
둘을 같은 ‘팬’이라고 적으면 이러한 차이가 충분히 드러나지 않습니다.
아이가 한글 표기만 보고 두 단어를 같은 소리로 익힌다면 영어에서 구별해야 하는 첫소리를 놓칠 수 있습니다.
이번에는 다른 단어를 보겠습니다.
right — light
두 단어를 모두 ‘라이트’에 가깝게 적는 경우가 있습니다.
그러나 영어에서는 r과 l의 소리가 다릅니다.
- right: /raɪt/
- light: /laɪt/
참고:
right는 오른쪽, 옳은 등의 의미로 사용되고, light는 빛, 조명, 가벼운 등의 의미로 사용됩니다.
두 단어는 서로 다른 뜻을 가지므로 실제 소리도 구별할 필요가 있습니다.
물론 한글로 적는 방식을 임의로 복잡하게 만든다고 해서 문제가 완전히 해결되지는 않습니다.
예를 들어 ‘롸이트’처럼 표기를 바꿔도 영어의 /r/을 정확하게 표현했다고 볼 수는 없습니다.
한글 표기를 정교하게 만드는 데 시간을 많이 사용하는 것보다, 원래 영어 발음을 직접 듣고 어떤 소리가 다른지 확인하는 편이 더 적절합니다.
영어 모음도 한글 표기만으로 충분히 구별하기 어렵습니다
자음뿐 아니라 모음에서도 차이가 나타납니다.
다음 두 단어를 보겠습니다.
ship — sheep
ship은 배를 의미하고, sheep은 양을 의미합니다.
케임브리지 영어사전에는 다음과 같이 발음이 제시되어 있습니다.
| 단어 | 발음기호 | 의미 |
|---|---|---|
| ship | /ʃɪp/ | 배 |
| sheep | /ʃiːp/ | 양 |
참고:
두 단어의 핵심적인 차이는 가운데 모음입니다.
ship에는 /ɪ/가 사용되고, sheep에는 /iː/가 사용됩니다.
이 차이를 단순히 짧은 ‘이’와 긴 ‘이’로만 설명하면 충분하지 않습니다. 실제로는 모음의 길이뿐 아니라 혀의 위치와 소리의 성질에도 차이가 있기 때문입니다.
한국어의 익숙한 모음 하나로 두 발음을 정확하게 옮기기는 어렵습니다.
따라서 이 두 단어를 연습할 때는 한글로 어떻게 써야 할지 고민하는 대신 사전 음원을 번갈아 들으며 소리의 차이를 확인하는 것이 좋습니다.
영국문화원의 영어 발음기호표 활용 안내에서도 ship과 sheep처럼 한 소리가 달라 의미가 바뀌는 단어 쌍을 활용한 발음 구별 활동을 소개합니다.
이러한 단어 쌍은 흔히 minimal pairs, 즉 최소대립쌍이라고 부릅니다.
초등학생에게 처음부터 이 용어를 외우게 할 필요는 없습니다.
“두 단어를 듣고 어떤 소리가 다른지 찾아보자”라고 설명해도 충분합니다.
한글 발음에는 강세가 잘 드러나지 않을 수도 있습니다
이번에는 banana라는 단어를 살펴보겠습니다.
한국어에서는 보통 ‘바나나’라고 적습니다.
하지만 영어에서는 세 음절을 같은 강도로 말하지 않습니다.
케임브리지 영어사전의 발음 표기를 보면 다음과 같습니다.
- 미국식: /bəˈnæn.ə/
- 영국식: /bəˈnɑː.nə/
두 발음 모두 두 번째 음절에 주요 강세가 있습니다.
발음기호에서 ˈ는 바로 뒤에 오는 음절에 주요 강세가 있음을 나타냅니다.
참고: Cambridge Dictionary — banana
한글로 ‘바나나’라고 적으면 어떤 음절이 더 두드러지게 발음되는지 정확하게 알기 어렵습니다.
또한 첫 번째와 마지막 음절의 모음은 한국어로 적은 ‘바’, ‘나’와 완전히 일치하지 않습니다.
여기서 중요한 것은 아이에게 미국식 발음과 영국식 발음의 모든 차이를 외우게 하는 일이 아닙니다.
한글 표기가 단어의 대략적인 소리를 떠올리는 데 도움을 줄 수 있어도 강세와 음절의 실제 소리까지 충분히 표현하지 못할 수 있다는 점입니다.
따라서 여러 음절로 이루어진 영어 단어를 배울 때는 한글 표기와 별도로 사전 음원을 들어보는 것이 좋습니다.
한글 발음 표기를 어떻게 활용하면 좋을까?
그렇다면 영어 단어 옆에 한글 발음을 전혀 적지 않아야 할까요?
그렇게 단정할 필요는 없습니다.
아이의 읽기 수준과 학습 목표에 따라 임시 단서로 사용할 수 있습니다.
예를 들어 다음 상황을 생각해 볼 수 있습니다.
상황 A. 아직 파닉스를 충분히 배우지 않은 아이
아이가 영어 단어의 소리를 따라 말하고 뜻을 익히는 단계라면, 영어 철자를 처음부터 독립적으로 읽도록 요구하는 것이 어려울 수 있습니다.
이때는 사전 음성이나 교사의 발음을 먼저 들려주고, 필요하다면 한글로 간단히 메모할 수 있습니다.
다만 한글 메모만 읽게 하지 않고 실제 영어 소리와 연결해 주는 것이 중요합니다.
상황 B. 이미 익힌 단어의 소리가 갑자기 기억나지 않는 아이
아이가 원래 발음을 배웠지만 순간적으로 기억하지 못했다면 한글 메모가 소리를 떠올리는 단서가 될 수 있습니다.
그러나 다시 음성을 확인할 수 있다면 그쪽을 우선 활용하는 것이 좋습니다.
상황 C. 파닉스를 배우고 단어를 스스로 읽는 연습을 하는 아이
이번 활동의 목표가 영어 철자를 보고 소리를 연결하는 것이라면, 영어 단어 바로 아래에 모든 발음을 한글로 적어두는 방식은 목표와 맞지 않을 수 있습니다.
아이가 영어 철자를 읽기 전에 한글부터 보고 단어를 말할 수 있기 때문입니다.
이 경우에는 한글 발음을 가리거나 필요한 경우에만 힌트로 제공하는 편이 적절합니다.
이러한 구분은 특정 연구에서 검증된 발달 단계가 아닙니다. 아이의 학습 목표에 맞게 보조 자료의 사용 여부를 결정하기 위한 실용적인 기준입니다.
활동 1. fan과 pan의 소리 구별하기
이번에는 가정이나 소규모 수업에서 활용할 수 있는 발음 비교 활동을 소개합니다.
별도의 유료 교재 없이 케임브리지 영어사전의 무료 발음 음성을 활용할 수 있습니다.
이 활동에서는 먼저 단어를 정확하게 발음하는 것보다 서로 다른 두 소리를 구별해 듣는 것에 집중합니다.
준비하기
다음 두 단어의 사전 페이지를 엽니다.
아이가 처음에는 두 단어의 뜻을 몰라도 괜찮습니다. 다만 두 단어가 서로 다른 소리를 나타낸다는 사실을 먼저 알려줍니다.
처음에는 같은 지역의 발음을 비교하는 것이 편리합니다. 예를 들어 미국식 발음을 선택했다면 두 단어 모두 미국식 음성을 사용합니다.
첫 번째 단계: 두 단어를 번갈아 듣기
먼저 fan의 음성을 듣습니다.
다음에는 pan의 음성을 듣습니다.
두 단어를 번갈아 들으며 첫소리가 어떻게 다른지 살펴봅니다.
아이가 소리 차이를 알아듣지 못해도 처음부터 틀렸다고 지적할 필요는 없습니다.
영어에서 구별하는 소리가 한국어의 익숙한 소리와 다를 수 있다는 점을 설명하고 여러 번 비교해 볼 수 있습니다.
두 번째 단계: 어떤 단어인지 맞히기
아이에게 다음 두 단어가 적힌 카드를 보여줍니다.
A. fan
B. pan
보호자가 사전 음성 중 하나를 재생합니다.
아이는 어떤 단어를 들었는지 선택합니다.
처음에는 두 단어가 모두 보이도록 해도 괜찮습니다.
이후 소리를 구별하는 데 익숙해지면 글자가 없는 그림 카드를 사용하거나 단어가 보이지 않는 상태에서 선택하게 할 수 있습니다.
여섯 번의 듣기 활동
다음은 보호자가 사용할 수 있는 재생 순서의 예시입니다. 아이에게는 정답 순서를 미리 보여주지 않습니다.
| 문제 | 재생할 단어 | 아이의 답 |
|---|---|---|
| 1 | fan | A / B |
| 2 | pan | A / B |
| 3 | pan | A / B |
| 4 | fan | A / B |
| 5 | pan | A / B |
| 6 | fan | A / B |
정답은 A, B, B, A, B, A입니다.
반드시 이 순서로 재생할 필요는 없습니다. 다른 순서로 바꾸어도 됩니다.
활동을 진행할 때는 사전 음성을 들려주고, 보호자의 발음으로 임의로 대체하지 않는 것이 좋습니다. 보호자도 해당 두 소리를 정확하게 구별해 발음할 자신이 없다면 사전 음성이 보다 일관된 참고 자료가 될 수 있습니다.
이 활동은 공식적인 영어 듣기 평가가 아닙니다.
여섯 문제를 맞혔다고 해서 영어의 /f/와 /p/를 모든 상황에서 정확하게 구별한다고 판단할 수는 없습니다.
아이가 두 단어의 차이를 인식하는지 살펴보기 위한 간단한 학습 활동입니다.
활동 2. 듣고 난 뒤 직접 발음해 보기
앞의 활동에서 두 단어를 어느 정도 구별할 수 있다면 이번에는 직접 발음해 볼 수 있습니다.
우선 fan의 첫소리 /f/를 연습합니다.
윗니를 아랫입술에 가볍게 대고 그 사이로 공기가 지나가게 합니다.
이 소리는 입술을 완전히 닫았다 터뜨리는 소리가 아닙니다.
이어서 pan의 첫소리 /p/를 연습합니다.
양 입술을 붙여 공기를 잠깐 막았다가 열면서 소리를 냅니다.
이때 두 소리를 단독으로 연습한 다음 전체 단어로 연결할 수 있습니다.
처음에는 다음처럼 단어 하나씩 연습합니다.
fan
pan
이후 짧은 문장에 넣어 봅니다.
The fan is on.
선풍기가 켜져 있습니다.
The pan is hot.
프라이팬이 뜨겁습니다.
아이가 단어 하나를 발음할 때는 비교적 정확했지만 문장 속에서는 다시 어려워할 수 있습니다.
문장으로 말할 때는 다른 단어와 연결하여 발음해야 하기 때문입니다.
따라서 단독 단어에서 구별한 소리를 짧은 문장에서도 유지하는지 확인해 볼 수 있습니다.
이 활동에서도 모든 소리를 모국어 화자와 똑같이 내도록 요구할 필요는 없습니다.
우선 두 단어의 핵심적인 소리 차이를 인식하고, 상대방이 구분할 수 있도록 말하는 것을 목표로 삼을 수 있습니다.
영국문화원의 Core pronunciation activities using the phonemic chart에서도 개별 소리를 구별하고 발음한 후 단어와 문장 속에서 연결하는 활동을 제안합니다.
활동 3. 한글 발음을 가리고 단어 읽기
이번 활동은 한글 표기에 익숙한 아이가 영어 철자를 보고 실제 소리를 떠올리는 연습으로 넘어가기 위한 방법입니다.
예를 들어 아이가 다음 단어를 공부하고 있다고 생각해 보겠습니다.
apple — 애플
처음에는 한글 표기를 보면서 이미 배운 영어 소리를 떠올릴 수 있습니다.
하지만 단어를 다시 읽을 때도 계속 한글 표기부터 본다면 영어 철자만으로 소리를 떠올릴 수 있는지 확인하기 어렵습니다.
따라서 다음과 같이 도움을 줄여볼 수 있습니다.
1단계. 영어 단어와 한글 메모를 함께 보기
apple — 애플
사전 음성을 듣고 해당 영어 단어의 철자를 살펴봅니다.
이때 한글은 소리를 떠올리기 위한 임시 단서로 사용합니다.
2단계. 한글 메모를 가리고 영어 단어 보기
apple — (가림)
이제 영어 철자만 보여줍니다.
아이가 소리를 떠올릴 수 있다면 직접 말해 봅니다.
기억하지 못한다면 한글을 바로 공개하는 대신 사전 음성을 다시 들려줄 수 있습니다.
3단계. 다른 단어에서도 시도하기
같은 방법을 다른 단어에도 적용합니다.
예를 들어 banana와 computer를 사용할 수 있습니다.
단, 아이가 아직 배운 적 없는 철자 규칙이나 발음이 등장한다면 처음부터 혼자 정확하게 읽도록 요구하지 않습니다.
소리와 철자의 관계를 배우는 과정이 필요할 수 있습니다.
4단계. 한글 없이 다시 확인하기
며칠 뒤에도 영어 단어만 보여주고 읽을 수 있는지 확인합니다.
이때 아이가 이미 알고 있는 단어의 뜻과 발음을 떠올리는 것인지, 배운 적 없는 단어를 파닉스 규칙으로 읽는 것인지는 구별해야 합니다.
예를 들어 apple의 발음을 외워 알고 있는 아이가 단어를 정확하게 읽었다고 해서 모든 a의 발음 규칙을 이해했다고 단정할 수는 없습니다.
한글 발음을 가리는 활동은 영어 철자만 보고도 익숙한 단어의 소리를 떠올리는지 확인하는 연습으로 활용할 수 있습니다.
한글 표기를 완전히 없애야 하는 시점을 모든 아이에게 동일하게 정할 필요는 없습니다.
소리를 기억하는 데 도움이 필요할 때는 일시적으로 활용하고, 익숙해지면 의존을 줄이는 방식으로 조정할 수 있습니다.
발음 공부에서는 한글 메모보다 무엇을 남기면 좋을까?
아이가 영어 단어장에 한글 발음을 계속 적는다면, 이를 무조건 지우게 하기보다 기록 방식을 바꾸어 볼 수 있습니다.
예를 들어 다음과 같은 단어장 형식을 사용할 수 있습니다.
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 영어 단어 | fan |
| 뜻 | 선풍기 |
| 발음 확인 | 케임브리지 영어사전 음성 듣기 |
| 주의할 소리 | 첫소리 /f/ |
| 비교할 단어 | pan |
| 다시 확인할 내용 | 두 단어를 듣고 구별할 수 있는가? |
이 기록은 ‘fan’을 한글로 어떻게 적는지가 아니라, 영어에서 중요한 소리 차이가 무엇인지를 남기는 방식입니다.
처음에는 발음기호를 많이 알지 못해도 괜찮습니다.
/f/가 낯설다면 “윗니와 아랫입술을 이용하는 첫소리”처럼 간단한 설명을 남겨도 됩니다.
다만 글로 적힌 입 모양 설명 역시 실제 영어 소리를 완전히 대신하지는 못합니다.
그래서 사전 음성을 함께 사용하는 것이 중요합니다.
영어 발음기호를 모두 외워야 할까?
한글 발음 표기에 한계가 있다는 이유로 초등학생에게 국제음성기호(IPA)를 처음부터 모두 외우게 할 필요는 없습니다.
발음기호는 영어의 소리를 문자로 나타내는 유용한 도구입니다.
예를 들어 다음 두 단어를 비교해 볼 수 있습니다.
- cat: /kæt/
- cake: /keɪk/
두 단어는 모두 ca로 시작하지만 가운데 모음 소리가 다릅니다.
발음기호를 보면 cat에는 /æ/가, cake에는 /eɪ/가 사용된다는 것을 확인할 수 있습니다.
참고:
하지만 초급 학습자에게는 발음기호 자체가 또 하나의 새로운 문자 체계처럼 느껴질 수 있습니다.
이때는 발음기호를 전부 암기시키기보다 자주 접하는 몇 가지 소리를 구별하는 데 활용할 수 있습니다.
예를 들어 ship과 sheep을 비교하면서 /ɪ/와 /iː/의 차이를 확인하는 것입니다.
그리고 실제 발음은 사전 음성으로 다시 들어봅니다.
영국문화원의 발음기호 지도 자료에서도 발음기호 전체를 한 번에 제시하기보다는 학습자에게 필요한 소리를 점진적으로 익히는 접근을 제안합니다.
참고: British Council — Phonemic chart for English teachers
발음기호는 영어의 소리를 이해하기 위한 도구입니다.
기호를 외우는 일 자체가 영어로 의사소통하는 최종 목표가 되어서는 안 됩니다.
부모가 영어 발음에 자신이 없어도 지도할 수 있을까?
자녀에게 영어를 가르치는 부모 중에는 자신의 발음이 정확하지 않을까 봐 걱정하는 경우가 있습니다.
이때 모든 영어 단어를 직접 정확하게 발음할 수 있어야만 학습을 도울 수 있는 것은 아닙니다.
발음이 확실하지 않다면 신뢰할 수 있는 사전의 음성을 활용할 수 있습니다.
케임브리지 영어사전은 영국식과 미국식 발음을 각각 제공하며, 발음기호도 확인할 수 있습니다.
Cambridge Dictionary — English Pronunciation
예를 들어 아이가 fan과 pan을 구별하기 어려워한다면 부모가 직접 두 단어를 계속 발음하는 대신 사전 음성을 재생하고 어떤 차이가 들리는지 확인해 볼 수 있습니다.
이때 부모가 해야 할 일은 모든 발음을 완벽하게 시범 보이는 것이 아닙니다.
아이가 실제 소리를 듣고, 비교하고, 다시 확인할 수 있도록 활동을 구성하는 것입니다.
물론 사전 음성을 듣는 것만으로 아이의 발음이 자동으로 정확해지지는 않습니다.
아이가 어떤 소리를 내고 있는지 확인하고 구체적인 지도가 필요하다면 영어 발음을 지도할 수 있는 교사의 도움을 받는 것도 방법입니다.
또한 사전 음성과 실제 대화에서 들리는 발음은 완전히 같지 않을 수 있습니다.
사전에서는 단어를 독립적으로 발음하지만 실제 문장에서는 주변 단어와 연결되거나 강조 정도에 따라 소리가 달라질 수 있기 때문입니다.
따라서 단어 발음에 익숙해졌다면 짧은 문장이나 실제 대화 속에서 어떻게 들리는지도 함께 살펴보는 것이 좋습니다.
한글 발음을 적는 것이 습관이 되었다면?
이미 오랫동안 영어 단어 옆에 한글 발음을 적어온 아이라면 갑자기 모든 표기를 지워버릴 필요는 없습니다.
예를 들어 다음과 같이 단계적으로 바꿔 볼 수 있습니다.
처음에는 한글을 보기 전에 음성을 먼저 듣습니다.
한글을 보면서 소리를 추측하는 대신 실제 영어 소리를 먼저 접합니다.
다음에는 한글 발음에서 부족한 부분을 확인합니다.
fan과 pan을 같은 ‘팬’으로 적었다면 두 단어의 첫소리가 실제로 어떻게 다른지 비교합니다.
이후 영어 철자만 보여주고 읽어봅니다.
익숙한 단어의 경우 한글 표기 없이도 발음을 떠올릴 수 있는지 확인합니다.
필요한 경우에만 다시 도움을 제공합니다.
아이가 발음을 전혀 기억하지 못한다면 사전 음성이나 짧은 힌트를 활용합니다.
이 과정에서 한글 발음 표기를 없앴다는 사실 자체를 학습 성과로 판단하지는 않아야 합니다.
한글을 지웠더라도 영어 소리를 제대로 듣거나 단어를 읽지 못할 수 있기 때문입니다.
반대로 한글 표기가 남아 있어도 이를 참고하지 않고 영어 단어를 정확하게 읽는 아이라면 실제 의존 정도는 낮을 수 있습니다.
따라서 한글 메모의 유무보다 아이가 영어 소리를 듣고 구별하는지, 영어 철자를 보고 소리를 떠올릴 수 있는지를 확인하는 것이 중요합니다.
한글 발음 표기와 영어 발음 학습을 구별하세요
초등학생이 영어를 처음 배울 때 한글 발음 표기를 이용하는 일이 반드시 잘못된 것은 아닙니다.
낯선 영어 단어의 소리를 기억하도록 돕는 임시 단서로 활용할 수 있기 때문입니다.
그러나 한글 표기를 실제 영어 발음과 완전히 같은 것으로 생각해서는 안 됩니다.
fan과 pan처럼 비슷한 한글 표기로 나타내더라도 영어에서는 다른 소리를 가진 단어가 있습니다.
ship과 sheep처럼 한글로 정확하게 구별하기 어려운 모음도 있고, banana처럼 강세와 실제 모음 소리가 한글 표기에 충분히 드러나지 않는 단어도 있습니다.
따라서 아이가 영어 단어 옆에 한글 발음을 적었다면 무조건 지우게 하기보다 그 표기를 어떻게 사용하고 있는지 살펴보세요.
처음에는 단어를 기억하는 데 도움이 될 수 있습니다.
하지만 발음을 확인할 때는 실제 영어 소리를 듣고, 비슷한 단어를 비교하며, 익숙해지면 한글 없이도 읽어볼 기회를 제공하는 것이 좋습니다.
한글 발음 표기는 영어 소리를 배우기 위한 임시 도움으로 사용할 수 있지만, 최종적으로 확인해야 할 기준은 실제 영어 소리입니다.
아이에게 필요한 것은 한글을 쓰지 않는 것 자체가 아니라, 한글 표기 없이도 영어를 듣고 읽고 말할 수 있는 능력을 조금씩 기르는 것입니다.