저는 현재 어학원에서 초등학생들에게 영어를 가르치고 있습니다. 문법 수업을 하다 보면 반복적으로 목격하는 장면이 있습니다. be동사와 일반동사의 차이를 배우고, 연습 문제에서 정답을 고르는 것도 잘 하는데, 빈칸에 직접 써보라고 하면 멈추는 학생입니다. 아는 것과 쓸 수 있는 것 사이에는 생각보다 큰 간격이 있습니다. 초등 단계에서 문법이 실력으로 연결되지 않는 이유는 대부분 여기에 있습니다. 이 글에서는…
저는 현재 어학원에서 초등학생들에게 영어를 가르치고 있습니다. 라이팅 수업에서 가장 자주 보이는 장면 중 하나는 단어는 알고 있는데 문장으로 배열이 안 되는 경우입니다. go, yesterday, school, I는 다 아는데 영어 문장으로 쓰라고 하면 손이 멈춥니다. 그 자리에서 어순을 알려주면 “아, 맞다”를 합니다. 그런데 다음 문장에서 또 비슷한 자리에서 멈춥니다. 이건 단어를 몰라서가 아니라, 영어 문장…
저는 현재 어학원에서 초등학생들에게 영어를 가르치고 있습니다. 문법 수업에서 가장 자주 보이는 장면이 있습니다. 객관식 문제는 잘 고르는데, 빈칸에 직접 문장을 쓰라고 하면 손이 멈추는 학생입니다. “3인칭 단수 현재형에는 동사에 -s를 붙인다”는 걸 아는 학생이, 막상 “나는 매일 사과를 먹는다”를 영어로 써보라고 하면 I eat apple every day라고 쓰는 경우가 자주 있습니다. 문법을 인식하는 것과…